近日，2023年度上海市中小学正高级教师任职资格评审通过人员名单公布，奉贤区有6位教师取得正高级教师职称。

2023年度上海市中小学正高级教师任职资格评审通过人员名单

（奉贤区）

（注：“流动”指自愿参与人才流动的教师。）

祝贺以上教师！一片冰心在玉壶，美丽华章育桃李。让我们一起领略这些教学名师的风采！（排名顺序不分先后）

卫勤，奉贤区青溪中学美术教师，区政协委员，上海市特级教师，正高级教师。曾主持过二项市级青年课题；一项区级重点课题。主张：德艺融合 守正创新，长期带领青年教师开展纸艺融合动画作技能、微课单元作资源、线上线下混合式的地域特色纸艺动画融合课程教学。曾获得上海市中青赛一等奖、全国农村录像课二等奖、上海市美术学科论文一等奖；市数字化推进“教学资源制作能手”称号；开发上海市教师教育级共享课程《动漫剪纸课程设计的方法》。多次开设市区级公开课；为各大高校艺术教育研究生、本科生做讲座；全国美术教育核心期刊发表论文；市区级征文案例活动中多次获奖。出版个人专著《纸艺动画融合课程的研究》、《义务教育教科书 艺术·影视(含数字媒体艺术)》核心作者、《义务教育教科书教参》编写组成员、24年初中美术教学要点编写组成员。

周世平，奉贤中学物理学科教师兼教研组长，上海市物理学会理事，区名教师工作室主持人，正高级教师。他擅长用科学方法培育科学人才，让每一个学生都能喜欢科学，经历深度学习之旅，用科学点亮人生。他以学习环境建设为突破口，擅长用数字化、信息化赋能教和学，构建了“三探”为核心的课堂教学模式，在上海市中青年教师教学评比、课题论文评选活动中多次获市一等奖。参与开发《基于课程标准的单元教学设计》（教育部）、《高中物理教师实验能力培训》（市教委）等教师培训课程，录制的空中课堂十课时，入选“教育部基础教育精品课”一节课。所带学生多次获上海市中学生物理学术辩论赛一二等奖，上海市青少年实验竞赛一等奖等。曾获上海市“优秀培训者”，第四届（2022）“滨海贤人”名师工作室领衔人等荣誉称号。

宋洁莲，奉贤中学生物教师，上海市特级教师，正高级教师，上海市高中生物学中心组成员，上海市师范大学学科教学（生物学）兼职教授。曾获上海市园丁奖、长三角基础教育学科专家、区“滨海贤人”拔尖人才、连续五届区名教师、担任区卓越教师工作室主持人。三十多年来，她积极探索基于情境、问题导向的互动、探究、体验式的课堂教学，获上海市生物课堂教学评比和上海市生物教学设计评比两项一等奖，上海市生物单元作业设计评比二等奖。参与上海市生物高考卷、上海市生物竞赛卷、上海市生物学业水平考试卷命题等。两次担任上海市中青年教师教学评比和上海市实验说课活动的评委，主持市、区级课题5项，其中2个课题分别获市二、三等奖，主编书籍1本，参与高中《生物与环境》新教材、《中学生物单元教学设计指南》等6本书籍编写，省市级刊物发表论文十多篇。

陆海英，现任奉贤区青少年业余体育学校校长、区政协委员，正高级教师。他在二十年的一线教学中，梳理出了“三重境”的教学主张，即通过情境化学习，基于活动来建构概念。在情境化学习的基础上，通过反思性学习更好地理解自己的学习过程，提高学习效果。在反思性学习的基础上，通过创新性学习，将所学内容应用到新的情境中，发展学生解决真问题和创新实践能力。曾通过中国教师教育网在国家级远程培训项目中承担公开课教学、参与上海市初高新教材、教参、练习册 、实验册和初中新课标解读的撰写，先后为上师大师范生、青海果洛州达日县全体初中理化生教师、山东东营市、云南大理州弥渡县全体高中生物教师做专题讲座。曾获上海市中青年教师教学比赛一等奖，指导学生多次获全国中学生生物竞赛（上海赛区）一、二、三等奖，共发表或出版过二十余篇共计10万字左右的论文、成果。

金民，奉贤区教育学院中学体育教研员，正高级教师。他坚持“健康成长”的教育理念，创新基于“问题导向、融合促学”教育实践，逐步形成了“明理而技，体而在育”的教学特色，从每一位孩子“健康第一”出发，促进学生五育并举全面发展，指导团队与教师屡次荣获上海市中青年教学评比和教师技能大赛一等奖，培养了一批青年骨干教师。指导了市空中课堂300多节课，主讲了16课时；编著与参编了《上海市中小学体育与健身学科单元教学设计指南》《上海市体育与健身学科德育教学指导意见》等8册教材与教师用书；国家级培训课程《立足核心素养推进深度学习-高中体育学习评价》与市级共享课程《中学足球教学策略》开发与主讲人；主持多项市、区级课题。是中国教育学会专家导师、市学科中心组成员、上海市义务教育教材核心作者、教师用书分册主编。

姚晓春，曾任上海市教委教研室小学自然、高中科学学科教研员，奉贤区尚同中学校长，教育学院信息中心主任，正高级教师。上海市二期课改《小学自然课程标准》《高中科学课程标准》《中小学自然科学领域课程指导纲要》主持人和主要撰稿人，国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”之子课题“百年小学科学教科书变迁研究”核心成员。长期致力于课程教学理论与实践研究，在《教育研究》《教育理论与实践》《教育发展研究》等杂志发表论文二十多篇，著有《小学科学课的建构——探究式教学设计的理论与实践》一书。应用认知科学等现代学习理论解决实际中的问题，在“学习的基本问题”、“教学主题设计与策略”、“单元主题整体设计”、“项目化学习”、“信息技术与学校教育教学的有机融合”等方面做了较为系统的思考和研究，对促进学校课堂教学转型产生了积极影响。

近年来，奉贤区在教育人才队伍建设工作上进行了一系列高瞻远瞩的顶层设计和工作部署，制定出台《关于创新推进新时代教师队伍建设的实施方案》，大力实施卓越教师培养工程，乡镇教师支持计划，促进“四有”好老师优质人力资源的倍增。一批批名师在奉贤这片沃土中成长起来，有效提升了教师专业发展，成为助推奉贤教育高质量发展的源动力。